期許提供偏鄉孩子均等一流的教育機會及落實資源公正的分配。培育孩子具備良好品格、人文藝術、公民思辨三大素養。附設國中部與國小部,為1-12年級的完全中學,提供七年級以上國、高中生擁有國際化住宿生活的學習體驗。
用「教育」改變台灣的未來翻轉台灣偏鄉孩子的學習模式,讓孩子可以選擇一條尋找自我天賦之路。落實創新實驗課程,培育學生具有「做人」、「生活」與「做事」的能力,成為具有「良好品格」、「人文藝術」、「公民思辨」三大素養的青年,以及擁有熱忱、自信與國際觀的世界公民。
機構SDGs指標簡介
SDGS
主題
內容
SDGS
主題
終結貧窮
內容
透過均一實驗教育以及升學獎助計畫,幫助偏鄉經濟弱勢孩子翻身。
SDGS
主題
優質教育
內容
建構均一實驗教育及師培模式,啟發學子天賦,為偏鄉教育探路。
SDGS
主題
減少不平等
內容
均一學校招收多元族群學子及國際課程,營造多元文化學習環境。
SDGS
主題
永續城鄉
內容
透過實驗教育課程,倡導綠能建築。
偏鄉教育種子培育計畫:2011 年嚴長壽董事長接管「均一中小學」時的起心動念之一,就是希望花東具天賦及學習潛力但家庭經濟弱勢的孩子也能透過均一國際教育實驗學校的培育,讓孩子具有「良好品格」、「人文藝術 」以及「公民思辨 」三大素養,也成為有自信和國際觀的世界公民,期許未來成為改變部落與社會的力量,讓弱勢可以有翻身的機會。因此,2012 年起特設立「偏鄉教育種子培育計畫」獎助學金。
計畫對象
設籍於台東及花蓮區域至少3 年以上的學生,成長於低收、中低收、單親、隔代教養或是積極投入原住民文化工作但無法全額支應學費的家庭,並以規劃在均一國際教育實驗學校就讀6年(國+高中)為優先支持對象。
計畫內容
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舉辦新生試讀營,鼓勵學生參加,確認自身是否適應住宿生活及教學模式。
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實地家庭訪問,以溝通責任義務、確認學生就讀意願與家長支持度。
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銜接新生入學準備,了解基礎語言能力 (母語、中文、英文)+暑期輔導課程。
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學期間有導師、輔導室、宿舍生活老師的在校陪伴。
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給予適當的資源與協助,積極追蹤孩子學習目標與成果。
偏鄉教育種子培育計畫 | |
▲2024.6.原住民家長們著原住民傳統服飾參加中學部畢業典禮,陪同孩子邁入人生新的里程碑。 | ▲113 年來自花蓮崙山國小賽德克族的新生。 |
自2012 年開始「偏鄉教育種子培育計畫」即將邁入第13 年,初心是希望花東具天賦及學習潛力但家庭經濟弱勢的孩子能透過均一國際教育實驗學校的培育,成為改變部落及社會的力量,建立弱勢翻身的機制。截至目前為止培育的教育種子包括113 學年度新生累計達256 位學生,其中有68 位(27%)同學在2015年均一學校改制為高中後,一路從國中念到高中。孩子們多半來自低收、中低收、單親、隔代教養或是積極投入原住民文化工作,但無法全額支應學費的家庭,其中超過八成以上是原住民學生,涵蓋阿美、卑南、布農、排灣、魯凱、達悟、太魯閣、鄒族、泰雅等族群,值得一提的是:今年新生當中,首次有一位賽德克族(來自花蓮崙山國小的女孩)。 | |
從獨木舟、風帆,再進階到支架大洋舟的文化學習 | |
▲「支架大洋舟造舟工作營」均一師生合照。 | ▲中間著粉紅色衣服為黃柏融老師。 |
均一探索教育水域課程,2016 年有多年獨木舟經驗的黃柏融老師加入均一學校,便成功地帶領著第一屆高中生自製格陵蘭獨木舟及完成航行太平洋的課程計畫,在均一是一項創舉,也曾獲媒體特別報導。為了與時俱進,讓學生有機會擴展學習的領域,探索教育黃柏融老師又將SUP 立槳、風帆等水上運動,融入課程教學。後來2023 年參加夏威夷皇后盃支架大洋舟50 周年的國際比賽,十分嚮往夏威夷得天獨厚自然資源孕育出的海洋文化,更期許自己可以學習更多天文航海的相關知識與技術,未來能夠運用在均一的教學上。因此,柏融老師不僅在2023 年安排學生在活水湖嘗試了單人支架舟與六人支架舟,前者需要勇氣並且學習如何在翻船時可以將船扶正繼續前行,後者則必須齊心協力,才能往目標前進,這些都是課本裡學不到的非認知能力。此外,更在2024 年暑假舉辦「支架大洋舟造舟工作營」,與向陽薪傳木工坊合作,帶著學生參與涵蓋船體結構、船舶力學、天文、氣候、綠能建築、數學及物理等跨域知識與實作。 | |
榮獲國際殊榮的瑞士寶卡菈小丑馬戲團(C OMPAGNIA BACCALÀ)在台首演,選在均一明門藝文中心 | |
▲《噓!! PSS PSS》演出現場 | ▲嚴長壽董事(中)與兩位表演者合影。 |
由瑞士寶卡菈小丑馬戲團(Compagnia Baccalà)創作、演出的《噓!! PssPss》,自2010 年首演以來,已榮獲15 項國際獎項,是一場結合當代小丑、馬戲、默劇為一體的雙人表演,受臺東縣政府2024 年臺東藝術節之邀請,於10 月11、12 日首次在台灣演出,選在均一明門藝文中心(PAC),不僅吸引了台東在地觀眾,甚至諸多台北的專業人士特別專程前來欣賞與學習,週五是教育推廣場,週六是一般售票場,演出票券秒殺售罄。臺東縣政府配合文化部推動文化體驗政策,將臺東藝術節的演出與校外文化體驗做結合,因此,均一學校的12 年級高中生,藉由藝術生活課程在10 月11日上午前往卑南遺址公園參觀並進行文化體驗活動,下午則回校欣賞已在全球巡演超過1000 場次的《噓!! Pss Pss》精彩表演,受到默劇電影啟發的兩名表演藝術家Camila 和Simone 在空蕩蕩的舞台上,以幽默的肢體互動以及豐富的情感表達,引起在場所有觀眾的熱烈迴響,演出中雖沒有任何對話,但觀眾可以近距離透過欣賞默劇表演、馬戲雜技以及音樂的帶領,一起進入故事中小人物的生活面貌,觀眾看完後不僅開懷大笑,心中更是滿滿的正面能量,想 熱情擁抱身邊的人。一整天沉浸在人文藝術的養分中,十分充實。負責統籌溝通的均一學校藍貝芝老師表示,對表演藝術有興趣的學生來說,這樣的實務學習經驗,真的是大開眼界,比在平常課堂上的學習更具成效。此外,均一學生非常踴躍擔任志工,練習成為接待的主人,無論是協助現場驗票、動線引導、協助解決觀眾的需求,透過自然的互動,讓每一位蒞臨均一學校的校外人士,可以感到孩子的親切待人與自信,充分展現均一文化。這次的合作是學校未來可以持續開發與建立的模式,希望均一明門藝文中心的劇場空間不僅僅服務校內學生,更能作為一種公共資源,與臺東的文化資源相結合,發揮最大的效益。雖然這樣的跨界合作可能會帶來一些挑戰和辛苦,但對於校園的發展以及學校的整體進步來說,無疑是非常有益的。 | |
高中畢業生_台東長濱鄉委內瑞拉混⾎兒_沈〇華 | |
▲沈〇華一家人與嚴長壽董事長合影。 | ▲沈〇華在畢業戲劇公演演出照。 |
因委內瑞拉政變、經濟崩盤,全家因此搬遷回台東長濱的〇華,當時只有國中二年級。母親為委內瑞拉人,從小講西班牙文的〇華,長濱附近的學校無法收不會中文的她進入學校就讀。當嚴長壽董事長得知此事,開車一個半小時到長濱探望他們,最後向學校建議,要為台東培養一位能說西班牙文與英文的潛力人才,使她成為花東未來三語國際人才。〇華在校期間,非常努力地學習中文,逐漸能夠流利地使用中文。由於這段在均一學校的學習經歷,讓她深刻體悟無法理解他人語言的感受,因此立志成為一名翻譯人員,希望彌合不同語言之間的鴻溝,幫助更多人有效地溝通。〇華透過「特殊選才」順利考取銘傳大學應用英語學系,朝自己的夢想繼續前進。 |