花蓮縣溪水關懷協會
花蓮縣溪水關懷協會

花蓮縣溪水關懷協會

以課業輔導為方向,服務花蓮市下美崙區及花蓮縣新城鄉北埔區的弱勢家庭學子。

機構SDGs指標簡介

消除飢餓

消除飢餓

機構簡介 方案介紹 生命故事

花蓮市下美崙區及花蓮縣新城鄉北埔區,清、貧家庭(如:單親、外配、低收入戶、隔教、急難家庭子弟,及經校方推薦特殊環境學子),年齡層十至二十四歲,就學國、高中、大學青少年學子。

  1. 課業課程輔導:透過補救教學、陪讀、1對1教學,幫助脫軌義務教育學子,回歸教育體制,找到生活定位,藉此提升義務、責任、品德、學習素養。

  2. 生活輔導:找出學員學習問題,偏差行徑、觀念。提升面對、問題能力。以陪伴、關懷、諮商、輔助學習問題、經濟、關係等支援系統。

 

「給他們魚,不如教他們如何釣魚」。本會課輔執行,正是轉捩學子生活與未來人生的契機,抓住學習轉捩黃金點,提昇、轉換學員學習興趣、習慣、基礎、能力,是輔助他們有機會,脫離原生家庭生態。

機構SDGs指標簡介

SDGS
主題
內容

SDGS

消除飢餓

主題

消除飢餓

內容

透過定期訪視案家,了解家庭需求和營養狀況,針對性地發放食物、基本生活物資及營養補給品,確保弱勢家庭及兒少能獲得充足的營養支持。

青少年【轉捩學習計畫】對弱勢學子的要求確實不容易,尤其需要克服惰性和建立學習動機。弱勢學子多數在偏差思維環境成長,惰性、文化、教育資源不足總和下,多數課程學習能力不及都會。面對城、鄉教育資源落差與家庭能力、素養之不同,學童在驚覺學習跟不上學程進度時,成績早已落後無法與人評比。在低成就學習氛圍下,學童往往走向被接納同儕,因而造成結黨、遊晃、群聚不良場合與脫序的行徑。

為解決學員學習成就與學程問題,本會企畫"轉捩學習計畫",幫助學員在可能改變學習的黃金階段"小學升國中暑假",建構入學基礎、能力、態度、自信,以三年課補穩定、幫助學員在學習上從新開始。當學員在學習上有了基礎支援時,他自然會啟動學習興趣與能力,找回失落已久的學習成就與自信,減少偏差行徑,步入學程受教育軌道。

(一)    青少年紮根轉捩服務計畫

為期十年,以協會發展與和學員個體發展同步進行短、中、長程規劃。短程三年,完成7-9年級課輔開班。藉助每年暑期開發、建立學員學科興趣、能力、基礎,並增進對學科外多方面領域涉獵,以充實多元知識,健全全人適性發展,伸展本會『全人照顧』及『品德操守』之生活關懷。

 

(二)    英文、數學先修班

  • 針對英文學習落後之學員,規劃自然發音班。消除學員面對英文學習懼怕感,透過不斷的練習與多元的課程設計活動,進而養成正確發音與學習方式,幫助學生能達成英文背單字能力與快速拼、讀目標。

  • 針對國中數學先修課程的需求加強建構學生對加、減、乘、除等基本四則運算的概念、能力,以及逐步提升分數、負數計算基本能力,可跟進國中課綱課程。 


(三)    國中課輔班

三年級九季補救課程,以預習、複習、上課專心提升學習成效。宗旨是:幫助入學國中學子,建構失落的課程學習基礎、能力,提升學習態度、興趣、自信、轉捩學習成效。輔助小學學習成效低落學員,學習自我負責,扭轉生活習慣,跟進課綱學習成效,有能力完成國教基礎教育。


(四)    高中課補+K書中心

目前中程班級建構多數學員皆為本會輔助之國中學子。高中課補+K書中心主要目標是延續學習品質與建構自學能力。引導學子有效突破學習競爭壓力、瓶頸,跟進基測、學測並克服環境學習障礙,提升自我面對競爭,入學公立大學。


 
 

課輔學習心得 邱彥儒

我來溪水已經有五年多了,當初會來的原因是因為國小老師的推薦,也因為入班宣導才有這個機會認識,師母負擔起我們的學費讓家庭開銷才得以減少。
由於我是隔代教養家庭,資金來源全靠他們的退休金扶養十分辛苦,有了師母才有這裡的師資與環境,有了這樣的資源,我在學業的方面也大大受益,以這樣,我的國中成績大多維持在前五,最好一次也在校排十三名,一位這樣讓我在學習上獲得大大自信考上花蓮第一志願序,除了成績方面,擺在學業前面的更是品德,每週六堅持上兩個小時的品格教育,做到品學兼優的樣子。
覺得這些課程實質的幫助很大,不僅在做人處事、家庭教養等均以金錢而不可衡量,也很謝謝這裡的老師、師母給我不同觀點。上了高中依舊待在溪水,同時身兼教會與補習班,就像一台保母車。成績的部分需要多加努力,畢竟駑馬十駕得比別人更努力。而我也不會放棄自己。
總而言之師母的募款給了很多幫助,希望我在溪水可以繼續擁有這樣的師資,在我的升學也可以不受阻擾,考上理想的大學,待事業有成回饋給社會,回饋給協會!
 
  

課輔學習心得 蔡宇翔

我來到溪水協會已經五年多了,這期間發生了許多事,認識了師母還有協會的大家,這四年最大的體悟是:師母真的為我們做了很多。
    起初是因為了解到協會有在開設英文與數學先修班,抱著試試的心情便參加了,後來覺得成效很不錯就繼續待下去,不知不覺也就五年多了
    老實說一開始我並不喜歡參加每周六日的品格教育及主日崇拜,認為這有些浪費時間,但這隨著參與的次數增加,我漸漸改變了我的想法。首先,師母常常會在活動開始前帶一些小活動,活絡氣氛。隨後,師母會帶領著我們一同檢討需要改進的地方,一同制定檢討方式,讓大家越來越好,越來越進步。
    師母在這些年來,為了我們不停四處奔走,我們有甚麼需求她也會盡量給予我們,且還花費大量時間籌備寒暑期營會,甚至還提供我們自行車環島的機會。師母為我們做的種種,並不是為了她自己,而是為了我們,希望我們過得更好,對於這樣如此勞心勞神的師母,我卻好像從未關心過她,還常常惹她生氣,實在不應該,我想,這應該是我最大的品格疏失。
    師母,謝謝您這些年的心勞,為我們操心。我還不懂得感恩,實在非常對不起。即使教師節過了,我還是要對您說「師母教師節快樂,抱歉常常惹您生氣,謝謝您的付出,非常謝謝您!」
 

 

課輔學習心得 蔡妤姍

我是從暑假開始參加教會的補習班的,暑假時補的科目作文、國語、數學,我的英文很爛,所以需要從國中開始補。我覺得補數學對我的幫助最大,因為數學在補習班聽老師講之後去學校後會更容易理解。我以前數學不太好,高中的數學又很難,所以教會的數學補習班對我幫助很大。教會的老師都很厲害,而且人都很好。教會也會定期舉辦懇親會,讓家長知道學生的學習狀態。教會也會在假日時舉行品格教育和教會活動,會教大家一些關於品格的事和基督教的事。最後也會一起禱告。教會在暑假時有辦一個露營活動,那次的主題是理財,有很多好玩的活動和遊戲,晚上的時候有晚會。我覺得露營活動很好玩,也學到很多理財的知識,還能跟教會的同學拉近關係,是一場很棒的活動。教會強調學生要對自己負責,也說了學習最重要的是預習、上課認真和複習,而且除了讀書之外,品格教養也很重要。我不喜歡讀書,國中的成績也不好,但是當學生應該要好好讀書才對,我希望能當一個成績好、品格也好的人。

 

課輔學習心得 李梓榮

第一次來協會時,是在暑假的時候,當初其內心沒有很想去課輔,所以還在想說約談的時候要怎麼拒絕。但經過媽媽和奶奶的再三勸說下。就第一次踏入了協會的大門,第一次上課是上數學,進教室只有兩個人,覺得跟以往的補習班截然不同,但其實這樣也比較好,因為這樣老師可以更容易注意每位同學的學習狀況,也可以更熟悉環境。
    暑假我上的是高一數學,因為高一的時候都在棒球隊,數學沒有很理想。上課的時候,老師的解題會一步步的解,而且還會問我們有那裡不太懂,這樣的上課方式是我可以適應的也是適合我的。
    上了一段時間後,師母問我開學要不要繼續上,我覺得數學上課的成效不錯,所以就決定繼續,經過第一次段考的洗禮後,我的數學有加強的空間,而英文則進步很多,竟然閱測全對。
    最後我要感謝師母、楊牧師還有我媽和奶奶,要不是你們,我也不會改變那麼多。

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