公益組織Skills for U深耕技職教育議題，願景是協助技職人才，懂得用技能改變社會，進而提升自身技能的水準及社會應用。目前服務主軸以協助高職教師與學生，發展回應未來社會的技能跨領域課程，並輔以媒體、活動的舉辦，耕耘技職生態系，活絡教學環境與風氣，宣傳技職教育，最後透過在政府端的技職教育政策參與，讓政府採用Skills for U的技能跨領域課程經驗，在政府體制中更多的高職學校採用這樣的課程模組，放大社會影響力。相信擁有技能的青年，就是改變社會的力量來源，朝向「使用自身技能去協助社會弱勢議題」的行動，讓技職生幫助需要被關注的社會永續議題。
機構SDGs指標簡介
SDGS
主題
內容
SDGS
主題
終結貧窮
內容
協助導入物資支援，協助生活與學習物資上的需求。
SDGS
主題
優質教育
內容
確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習舉例：將企業資源給弱勢技職生，協助培養未來就業所需的知識、技能與態度，並連結與培訓教師作為協力夥伴，全方位提升學生未來議題規劃及參與能力。
SDGS
主題
合適的工作及經濟成長
內容
促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
舉例：導入不同就業協助的企業資源，包括就業獎助學金、有薪實習與優先正職工作機會面試等。
SDGS
主題
多元夥伴關係
內容
促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
舉例：攜手陳永泰公益信託資源，更導入Diageo、IBM、鮮乳坊等企業資源，讓有限公益槓桿出大量企業資源給弱勢技職學生。
提升弱勢技職生之就業技能，並進一步獲得就業機會，成為支撐弱勢家庭的重要穩定薪資來源，另一方面企業也能獲得良好的CSR成果及人才補足。
- 導入企業資源到技職學校，並規劃成為學校教學課程及教育機制，提升弱勢生的職場競爭力。
- 透過合作企業提供有薪實習、優質職缺及弱勢獎助學金。
| 合作企業 | 領域 | 合作內容 |
| IBM | STEM人才 | ● 延續前一年度，IBM SkillsBuild平台轉化成教學現場課程。 ● 提供完成階段性學習成果之學生企業認證之證照。 |
| DIAGEO | 餐飲業人才 | ● 延續前一年度，提供餐飲業職場課程。 ● 提供完成階段性學習成果之學生企業有薪實習、優質職缺。 |
| 正美集團 （2024年度新增） | 設計人才 | ● 與鶯歌高職合作，將正美集團（設計人才/工程師）職位知識教授給學校。 ● 提供有薪實習、優質職缺。 |
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● 就業轉銜：協助學校與企業建立產學專班，讓國中畢業生選讀，即3（高職）+4（科技大學），高職期間輪調至企業實習，科大期間白天為企業正式員工的進修部學生，兼具學歷、工作經驗與薪資收入。
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| 王薏雯 培力專案：正美集團設計人才公益合作案 來自鶯歌工商廣告設計科的王薏雯，在求學期間選擇住校，積極參與校內外的工讀與設計競賽。她坦言，這些經驗讓她學會自律與責任，為未來的職場實習奠定基礎。然而，真正讓她重新認識自我與專業的，則是正美集團的實習經歷。 在學校裡，薏雯曾接受印前製程丙級與乙級證照培訓，具備基礎技術，但實習讓她意識到專業技能不僅限於課堂所學。印前製程的工作需要頻繁與客戶及業務部門溝通，對性格內向的她而言是一大挑戰。她回憶，初期經常不知所措，但在過程中逐漸學會清晰表達需求並接收回饋，進一步提升了與人互動的自信心。 實習對薏雯而言，不僅是技術的磨練，也是融入職場文化的寶貴契機。正美的辦公室氛圍活潑，同事間互動融洽，甚至會在工作間隙分享生活趣事，這樣的環境拓展了她對職場的想像，也激發了她的工作熱情。 實習期間，她從處理客戶稿件到參與印前製程，累積了許多課堂外的實務經驗，這些經驗為她未來經營社群媒體與文創商品提供了堅實基礎。雖然目前對職涯規劃仍未明確，但薏雯對設計充滿熱情，認為無論未來選擇何種方向，這段實習都將成為她職涯中的重要里程碑。 | 李佳怡 培力專案：正美集團設計人才公益合作案 李佳怡從小與長者同住，養成了責任心和珍惜資源的習慣。在鶯歌工商廣告設計科就讀期間，她憑藉作品《追尋金礦開採的記憶》獲得2024年「紅點設計—品牌與傳達設計大獎」，展現了非凡的設計潛力，並為校爭光。 參加正美集團實習後，佳怡面臨了從學校理論到職場實務的落差。她需要迅速掌握分圖層作業和設計細節處理，還要適應廠商合作的流程。在完成一批印前文件調整任務時，她展現了出色的耐心與效率，最終贏得業師高度評價：「李佳怡不僅全心投入，學習能力更超乎預期。」 實習也讓她對職場生活有了新的認識。原以為公司環境會冷漠疏離，但正美集團的友善氛圍讓她感到歸屬感，並學會了如何協調團隊資源與接受不同觀點。這段經驗提升了她的創意解決問題能力，讓她逐步成長為更成熟的設計人才。 佳怡表示，實習不僅磨練了她的專業技能，也幫助她重新思考職涯規劃。從競賽到職場的轉變，讓她深刻體會到設計工作需要市場洞察與協作能力。雖然未來方向尚未完全明朗，但她希望能將設計熱情延伸至文創商品開發或社群媒體經營等領域。 佳怡的故事體現了技職教育與企業合作的價值，實習讓她突破自我、看見更多可能性，也為她未來的職涯之路奠定了堅實基礎。 |
 ▲學生實習期間訪視。 | .jpg) ▲學生實習期間訪談合照。 |