樂窩自96年長期服務三鶯河岸部落族人，三鶯區的族人多半來自花東原鄉的阿美族以及泰雅族、太魯閣族、排灣族和魯凱族等。隨著70年代河岸聚落形成與歷代的居住政策下，三鶯地區族人的居住型態包含國宅安置（三峽原住民族文化部落或稱隆恩埔國宅）、三鶯部落的「三三三模式異地重建」、就地安置的南靖部落、租屋或購屋等等，然尚未完全解決都會區的族人居住議題。

從樂窩長期關注發現，族人會受到經濟因素以及家庭狀況改變，重複在國宅、河岸聚落以及租房區住和原鄉流動中，呈現漂流的居住狀態，工作上多由認識的親戚、族人朋友介紹一起從事運輸業、營造業、服務業等勞力密集的工作。原民家庭中，成人需要為了經濟生計早出晚歸，對於子女的陪伴、照顧的能量有限。

創立拳擊隊的初衷，是希望透過拳擊訓練陪伴孩子孤寂的心靈，帶給他們充足的信心走過家庭、校園生活的低谷，勇敢面對未來的挑戰。迷途的衝突少年，常常走向歧途，而拳擊隊是一個孩子們走錯了，還能回來的地方。除了拳擊訓練，熱原拳擊隊也辦理課輔班並連結其他社福資源，給予孩子們和其家庭生活上的支持，讓經濟不寬裕的孩子也能夠過上穩定的生活，走出人生的困境。

在降低三鶯區的原住民生中輟同時，熱原拳擊隊的學生重新譜寫自己的人生腳本，他們從一群不愛上課、愛打架被邊緣化的青少年，搖身一變為拳擊全國比賽的常勝軍，每年為自己打下無數榮耀。並且把原民文化的年齡階層制度在拳擊隊中復刻，回頭帶著自己的弟弟妹妹往前邁進，進而讓都市裡的其他人看到原住民是驕傲地活在這片土地上。一起來認識熱原拳擊隊吧！


 

計畫總目標：讓樂窩成為聚的交集，並探索都原兒少的生活經驗

子目標一：支持18名兒少照顧工作，並蒐集兒少參與據點之歷程與回饋

1. 都原兒童課後照顧服務：每週二三四分別於三個據點推展課後照顧服務，內容包含課業輔導、多元的團體主題課程、共餐，預計開設130天課後照顧服務、120次個案訪視。

2. 兒童文化與生活學習課程：提供兒童多元的文化學習內容，其包含6周暑期生活營、1場樂窩大營隊、2場豐年祭、1場成果展。此外，在據點也會將原民的文化精神與習俗放入據點的運作當中。

3. 工作記錄：每季整理工作記錄，內容包含課後照顧服務之出席表、課輔記錄、團體記錄與個案紀錄等。

4. 年度成果報告：統整都原兒童參與課後照顧服務以及文化學習的經驗，以作為下年度計畫推展之方向與基礎。

子目標二：探索都市原住民兒少在自己、日常生活、學校、家庭、社區與社群媒體中的生活經驗

1. 團體主題課程：針對都原兒童的生活經驗依據六大面向進行團體設計與執行，包含「自己」、「日常生活安排」、「學校面向、「家庭面向」、「社區」、「網路使用」，預計執行12堂。

2. 工作記錄：每季整理工作記錄，包含團體記錄、課輔紀錄等。

子目標三：提升工作者對於服務群體多元面向的認識，和依據都原兒少需求設計課程之能力

1. 設計可行之文化課程：依據文化課程之架構與核心精神，並以「部落文化」為主軸，設計出系列性、主題性的文化實作課程，產出兩個主題之文化課程計畫書以及調整出在鶯歌據點可執行的課程規劃表。

2. 文化課程實作：根據課程規劃表實際操作文化課程，考量不同據點的執行量能與據點兒童之需求，預計執行10堂。

3. 工作者文化學習：工作者透過移地學習、實地參訪、進修會議等形式以學習原民文化、多元文化相關知識、交流服務經驗，預計進行2次。

4. 工作記錄：每季整理工作記錄，包含課程紀錄、共識與檢討會議紀錄、外督紀錄等

5. 督導工作：針對三個據點之工作者的協力合作經驗、自我整理、團隊工作議題、服務操作與執行等面向進行督導工作，預計辦理6次外部督導。