花Ｏ瑄

賴Ｏ翔

個案的父親今年七月去世，母親為越南人，目前一家六口人，同住家人為祖父、案祖母、姐、妹。由於母親為越南籍，且經常深夜才回家，對於日常生活教育或個案課業上的指導並不能提供太多幫助，加上父親最近逝世，母親一人需撫養三位孩子，但陪伴時間甚少。
個案父親驟逝，家庭遭逢變故，但這學期開始個案仍穩定來課輔班，自主完成作業，也經常幫老師的忙，屬於獨立自主且早熟的孩子，雖有時會有點小狀況，如處理日常生活事務明顯缺乏常識，但和剛進課輔班時完全地懵懂無知相比，已進步良多。
協會在這段時間的介入，對個案及其家庭來說意義重大。透過心理輔導，協會幫助個案應對失去父親帶來的情緒挑戰，並增強他的自我調適能力。此外，協會提供學業支持，針對個案的課業困難，安排專業的學習輔導，幫助他制定合理的學習計劃，使他能在學業上逐步提升。
在這個充滿挑戰的成長過程中，個案的努力和協會的支持將共同助他在未來的日子裡，不論面對什麼挑戰，都能以堅韌不拔的態度繼續前行。

鄭Ｏ霖

個案的爸爸是卡車司機，因工作性質關係經常不在家中，媽媽是新住民在家教導個案和讀幼兒園的妹妹，在經濟方面比較辛苦拮据，但活潑開朗的個案從不會抱怨環境，更時常展現他的幽默與智慧化解困頓，是個非常懂事的孩子。
初到課輔班時，個案因身患ADHD導致嚴重的注意力不集中，在多元課程進行過程中經常隨意離開座位、發出噪音以及干擾其他同學，很多同學不喜歡他、甚至有意排擠，後來經過課輔老師多次雙方溝通、勸導，同學們也逐漸願意接納個案、個案也透過服藥和自我控制逐漸穩定下來，現在和同學都能安然相處!
在這個充滿挑戰的成長過程中，協會的介入對個案及其家庭至關重要。協會提供專業的心理輔導，幫助個案應對ADHD帶來的挑戰，增強自我控制能力，並提升與同學相處的信心。此外，協會安排專業的學習輔導，特別是在國語及其他學科上，協助個案克服學習困難，更在今年度上學期拿到班級前三名佳績。
透過社交技能的訓練，協會幫助個案學會如何與同學更好地互動，增進人際關係，讓他在社交場合中感到更自在。對於媽媽，協會組織的家長支持小組也提供了重要的支援，讓孩子能分享經驗並學習如何更有效地支持孩子的學習與成長。