公益組織Skills for U深耕技職教育議題,願景是協助技職人才,懂得用技能改變社會,進而提升自身技能的水準及社會應用。目前服務主軸以協助高職教師與學生,發展回應未來社會的技能跨領域課程,並輔以媒體、活動的舉辦,耕耘技職生態系,活絡教學環境與風氣,宣傳技職教育,最後透過在政府端的技職教育政策參與,讓政府採用Skills for U的技能跨領域課程經驗,在政府體制中更多的高職學校採用這樣的課程模組,放大社會影響力。相信擁有技能的青年,就是改變社會的力量來源,朝向「使用自身技能去協助社會弱勢議題」的行動,讓技職生幫助需要被關注的社會永續議題。
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機構SDGs指標簡介
消除貧窮
消除各地一切形式的貧窮。
優質教育
確保有教無類、公平以及高品質的教育,及提倡終身學習。
就業與經濟成長
促進包容且永續的經濟成長,讓每個人都有一份好工作。
減少不平等
減少國內及國家間的不平等。
提升弱勢技職生之就業技能,並進一步獲得就業機會,成為支撐弱勢家庭的重要穩定薪資來源,另一方面企業也能獲得良好的CSR成果及人才補足。
- 導入企業資源到技職學校,並規劃成為學校教學課程及教育機制,提升弱勢生的職場競爭力。
- 透過合作企業提供有薪實習、優質職缺及弱勢獎助學金。
合作企業
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領域
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合作內容
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IBM
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STEM人才
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- 延續前一年度,IBM SkillsBuild平台轉化成教學現場課程。
- 提供完成階段性學習成果之學生企業認證之證照。
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DIAGEO
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餐飲業人才
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- 延續前一年度,提供餐飲業職場課程。
- 提供完成階段性學習成果之學生企業有薪實習、優質職缺。
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正美集團
(2024年度新增)
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設計人才
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- 與鶯歌高職合作,將正美集團(設計人才/工程師)職位知識教授給學校。
- 提供有薪實習、優質職缺。
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來自台灣海拔最高高職—仁愛高農,是一所被教育部認列為極偏鄉的學校。因山區交通不便,學生通勤最遠需一小時,部分學生則為住校。8位學生中有7位是原住民,多數學生身長於隔代教養和弱勢家庭,各方面支持系統較為不足,也因此教師非常希望能夠「讓學生看見自己的價值,並能向外界說出自己的好!」
學生紛紛提及透過專題式並引入業師的課程,對於家鄉認同、在地議題和素養概念敏銳度提升,也看見自己從小在部落生長各樣的經驗與獨樹一幟的美感是無可取代的,更了解自己的價值不須透過「比較」來定義。來自阿里山鄒族的羅翊睿就讀仁愛高農園藝科一年級,翊睿為了學習園藝,從遙遠的阿里山翻過一個山頭來到南投仁愛鄉就讀,小小年紀就住校的他,言談中露出這個年紀難得的成熟自主。
翊睿對自己的美感富有自信,在木工課中一拿到漂流木素材即有靈感,透過從小在部落生長的各樣經驗與獨樹一幟的美感,在老師的指導下完成極具創意的懸掛式園藝作品。
▲來自阿里山鄒族的羅翊睿翻山越嶺求學,在課堂中認真挑選漂流木進行創作