八八風災的那一年暑假，是○宏家中最大變化的轉捩點，八八風災中協助救災的父親，因身體不堪負荷，離開了他們，家裡經濟來源消失，僅靠媽媽撐起一家開銷。

    貼心懂事的○宏，開始在學校工讀、認真讀書申請獎學金，貼補家中經濟。對他來說，大學生活是知識的殿堂，因為從小夢想就是希望當一位受人尊重的老師，在大學積極申請教育學程的名額，也幸運通過成為一名師資培育生，即使生活困苦，依舊為夢想努力，期待有天站在講台，為學生講課。

   同時，也在課餘參加家扶中心的「多元學習活動」，在活動時，先是帶著國中生走一段路才到家扶中心，過程中，○宏藏了20片拼圖碎片在路途中，讓孩子去尋找，到達中心時大家合力拼成4幅家扶娃娃的圖案，這是讓孩子學習合作、耐心及好奇心。

   透過這場活動，○宏認為自己不是一個上位的教導者，而是一個學習者，在孩子進行活動的同時，自己也在學習，好像在孩子身上看到當年參加營隊時自己的影子，藉由活動來學習不管是態度、情意、技能，自主性、負責、奉獻、合作、團隊精神、互助…等等，對於孩子來說可能只是一天的歡樂趣味，可是，在潛移默化之中，或許孩子漸漸有了這些的技能與態度的學習，○宏也在默默中，被他們的童真、赤子之心所感染。

▲○宏教導小朋友玩桌遊，藉由遊戲的方式陪伴和關懷，更理解孩童的想法。